Ein Tag im Kindergarten
Der Pfarrkindergarten Graz-Karlau bietet Kindern einen geschützten Raum, in dem sie christliche Werte wie Gemeinschaft, Liebe und Frieden erleben und erlernen können. Hier erfahren Kinder Freude am Lernen und entwickeln wichtige soziale Kompetenzen, die ihnen Orientierung und Halt für das Leben geben.
Im Kindergarten wird ein breites Erfahrungsfeld geschaffen, in dem Kinder mit allen Sinnen ihre Umwelt erforschen und begreifen können. Das ausgewogene Zusammenspiel von Wissenserwerb und kreativem Spiel stärkt ihre Lebensfreude und fördert die Eigenständigkeit.
Der Vormittag im Kindergarten Graz-Karlau: Strukturiert, vielseitig und kindgerecht
Im Kindergarten Graz-Karlau ist der Vormittag klar strukturiert, um den Kindern eine sichere und fördernde Umgebung zu bieten. Der Vormittag ermöglicht eine ausgewogene Mischung aus freiem Spiel, gezielten Lernangeboten und Erholungsphasen. Die folgenden Abschnitte verdeutlichen die Schwerpunkte:
1. Orientierungsphase: Ankommen
Der Tag beginnt mit der Orientierungsphase, in der die Kinder den Übergang von der familiären Umgebung in den Kindergartenalltag meistern. Diese Phase schafft eine Basis für Sicherheit und Vertrauen, indem den Kindern Zeit gegeben wird, sich zu orientieren und anzukommen.
Elemente dieser Phase:
- Individuelle Begrüßung durch die Pädagoginnen
- Freie Beobachtungs- und Erkundungszeit
- Wahlmöglichkeit zwischen Spiel- und Lernangeboten
- Geplante Aktivitäten innerhalb der Gruppe
- Partner- und Spielwahloptionen
2. Erste Konzentrationsphase: Lernen und Entdecken
In der ersten Konzentrationsphase stehen gezielte pädagogische Angebote im Vordergrund. Die Kinder arbeiten mit Materialien, die ihre motorischen, kognitiven und kreativen Fähigkeiten fördern. Spielerische Lernprozesse unterstützen die Entwicklung und regen die Neugier an.
3. Erholungsphase: Entspannung und Stärkung
Nach intensiven Aktivitäten bietet die Erholungsphase Raum für körperliche und mentale Entspannung. Die Kinder können mitbestimmen, ob sie sich im Innenbereich oder im Garten bewegen möchten. In dieser Phase wird auch die mitgebrachte Jause genossen, um Kraft für den weiteren Vormittag zu tanken. Eine zwanglose Atmosphäre sorgt für Wohlbefinden und individuelle Erholung.
4. Zweite Konzentrationsphase: Soziale Fähigkeiten stärken
Die zweite Konzentrationsphase fördert das soziale Miteinander. Gemeinsame Aktivitäten und Projekte unterstützen die Kinder dabei, Rücksicht aufeinander zu nehmen und sich als Teil der Gruppe zu erleben. Feste Elemente im Tagesablauf stärken das Gemeinschaftsgefühl und ermöglichen die Weiterführung von kreativen oder längerfristigen Projekten.
5. Ausklangsphase: Abschluss und Reflexion
Der Vormittag endet mit der Ausklangsphase, in der die Kinder ihre begonnenen Aktivitäten abschließen. Diese Phase ist ruhig gestaltet, um den Übergang in den nächsten Tagesabschnitt zu erleichtern.
Typische Aktivitäten:
- Beenden von Spielen und Arbeiten
- Aufräumen des Gruppenraums
- Reflexion über das Erlebte und Präsentation von Ergebnissen
6. Mittagessen und Erholungszeit
Nach einem abwechslungsreichen Vormittag genießen die Kinder ein gemeinsames Mittagessen. Anschließend folgt eine Zeit der Ruhe und Erholung, die es den Kindern ermöglicht, neue Energie zu tanken.
Morgenkreis
Im Morgenkreis setzen sich die Kinder im Halbkreis zusammen, um in der Gruppe ein Thema zu erarbeiten. Dabei werden Geschichten erzählt, Probleme besprochen, Feste vorbereitet, Kreisspiele gespielt und Lieder erlernt. Diese Aktivitäten fördern Ausdauer, Konzentration und den sprachlichen Ausdruck der Kinder. Sie lernen, Konflikte zu lösen, sich auf andere einzulassen und konzentriert zuzuhören.
In entspannter Atmosphäre gelingt es den Kindern, sich aktiv einzubringen und vor der Gruppe zu sprechen. Gelegentlich teilen wir die Kinder in kleinere Gruppen, um intensivere Themen zu bearbeiten, ein Kamishibai zu zeigen oder andere kreative Angebote zu machen. Der Morgenkreis bietet den Kindern eine wertvolle Gelegenheit, soziale Kompetenzen zu entwickeln und ihr Selbstbewusstsein zu stärken.
Gemeinsame Jause
Nach einem Gebet, Lied oder Spruch genießen wir zusammen die Mahlzeit. Hier können die Kinder auch die allgemeinen Tischmanieren erlernen, sich in Höflichkeit und Geduld zu üben.
In dieser besondern Zeit verstehen sie, wie wichtig soziale Werte und ein achtsamer Umgang mit seiner Umgebung ist.
Geburtstage feiern im Kindergarten Graz-Karlau: Ein besonderer Tag für jedes Kind
Im Kindergarten Graz-Karlau stehen Geburtstage ganz im Zeichen von Freude, Gemeinschaft und besonderen Momenten. Jedes Geburtstagskind wird an seinem besonderen Tag in den Mittelpunkt gestellt und darf diesen zusammen mit den anderen Kindern feiern.
Ein selbstgemachter Kuchen als Highlight
Das Geburtstagskind bäckt einen Kuchen im Kindergarten, der gemeinsam mit den anderen Kindern genossen wird. Dieses Ritual macht die Jause zu einem besonderen Moment, der das Gemeinschaftsgefühl stärkt. Die Kinder erleben dabei nicht nur den Spaß am Feiern, sondern entwickeln auch spielerisch wichtige Alltagskompetenzen, wie das Teilen, Rücksichtnehmen und Wertschätzen.
Kreative Rituale und individuelle Gestaltung
Die Geburtstagsfeier wird individuell gestaltet, sodass sich jedes Kind rundum wohl und geschätzt fühlt. Dabei werden Lieder gesungen und eine kleine Geschichten von den Kindergartenkindern für das Geburtstagskind erzählt. Durch diese kindgerechten Rituale wird das Gemeinschaftsgefühl in der Gruppe gestärkt und den Kindern vermittelt, wie schön es ist, besondere Anlässe gemeinsam zu erleben.
Der Nachmittag im Kindergarten Graz-Karlau: Struktur und individuelle Förderung
Der Nachmittag im Kindergarten Graz-Karlau ist so gestaltet, dass die Kinder Raum für Kreativität, gezielte Förderung und entspannte Ausklangsphasen haben. Der strukturierte Ablauf bietet ein harmonisches Zusammenspiel von freier Entfaltung und pädagogischer Begleitung.
1. Orientierungsphase: Ankommen und Verbindungen aufnehmen
Der Nachmittag beginnt mit einer erneuten Orientierungsphase, die den Übergang von der Mittagsruhe ins Nachmittagsprogramm erleichtert. Die Kinder können ihre Beziehungen zu anderen wiederaufnehmen und sich langsam auf die weiteren Aktivitäten einstellen.
Schwerpunkte dieser Phase:
- Wiedereinstieg in den Tagesablauf
- Wiederaufnahme von begonnenen Projekten und Spielen
- Freie Wahl von Aktivitäten zur individuellen Orientierung
2. Konzentrationsphase: Individuelles Lernen und gezielte Förderung
Die Konzentrationsphase am Nachmittag bietet den Kindern Zeit, sich in individuell abgestimmten Spiel- und Lernangeboten zu vertiefen. Dabei wird besonderer Wert auf die Fortsetzung und Vertiefung bereits begonnener Arbeiten gelegt.
Highlights dieser Phase:
- Individuell abgestimmte Angebote: Fokus auf die Interessen und Wünsche der Kinder
- Gezielte Förderung: Spezielle Programme für Kinder mit besonderem Förderbedarf oder besonderen Begabungen
- Elternhospitation: Eltern haben die Möglichkeit, Einblicke in die pädagogische Arbeit zu erhalten und den Lernalltag ihres Kindes aktiv mitzuerleben
